活动后反思＿doc

下面是小编为大家整理的活动后反思＿doc,供大家参考。

　活动后反思: 围绕本次我们小组研讨的主题“教学目标的有效性”，我将从目标的制定、目标的达成情况、调整策略等方面实行反思。

　一、对目标制定的思考: 在展开“秋天”主题的时候，我发现，色泽鲜艳的水果和蔬菜以及树叶等都引起了孩子的注重，而幼儿每天接触的粮食，却很难引起他们的注意。而我们也往往过于重视教育孩子爱惜粮食，而忽视让幼儿知道为什么要爱惜粮食。所以，设计本次活动，想把抽象的说教，借“米和面”这个故事，让幼儿通过探讨，能较为形象和直观的感受粮食，从中体会农民伯伯的辛苦，并懂得要爱惜粮食。

　二、对目标达成情况的反思: 1、本活动各环节有效的围绕目标展开。例如第一环节，通过对稻谷和麦子的比较，直接表现故事中需要感知的内容，为下一个环节做好铺垫。同时，也了解了孩子的现有经验，为整个活动中教师的策略调整做好准备。

　2、第二环节，主要是结合故事情节，逐步让幼儿感知一些米制品和面粉制品，对需要重点感知的小麦，通过 ppt 的播放，让幼儿能较直观的感受，从撒种到收割再到加工的过程。让幼儿内心真正体会粮食的来之不易。在活动中，我通过提问“你还吃过什么用面粉制成的食物”、“什么是粮食”等问题，以及通过 ppt,表现的各类面粉制品，不断的链接幼儿的生活情境，拓展幼儿的生活经验。

　3、第三环节，结尾设计主要是想点明一下活动的主题，由于我觉得这也符合大班孩子幼小衔接的需要。

　通过三个环节的活动，孩子们从已有经验出发，在认认、议议、说说的过程中，知道小麦可加工面粉，面粉可加工成各种好吃的食品。

　但由于是借班上课，孩子没有一个前期经验准备的过程，对稻谷和麦子等粮食不是很了解，所以在活动中孩子开始的表现有点出乎我的意料，似乎不能很好的和我互动。也就是在本次活动中我碰到了孩子已有经验和新经验的冲突，但我还是即时的调整策略，迎合孩子的原有经历、迎合孩子的原有理解、迎合孩子的原有习惯，使活动在渐行渐近中完成。就如我的导师应彩云所说，这时，学依然是快乐的，教却是富有成就的。

　活动中，对我的挑战点就是，如何把孩子的个体经验，提高为大家的经验，如何使孩子学的过程变得有趣。思考的问题: 1、如何更好的处理孩子已有经验和新经验的冲突。

　2、如何更好的把握好个体经验和集体经验的转换。

　三、活动后的调整设想:

　1、本活动在主题的背景下，前期要让幼儿有一定的经验准备。

　2、活动中，要为幼儿准备一些米和面粉供幼儿直观的感知。

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