2023年度六年级单元知识点7篇（范文推荐）

六年级单元知识点第1篇【原文】燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?下面是小编为大家整理的六年级单元知识点7篇,供大家参考。

六年级单元知识点 第1篇

【原文】

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤来到这世界，转眼间也将赤的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

【字词学习】

字：谢、罢、藏、掩、遭

词：聪明、逃走、空虚、影子、挪移、旋转、遮挽、伶俐、徘徊、薄雾、头涔涔、泪潸潸

【重点句子】

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

【主要内容】

《匆匆》主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了，并告诫我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。时间在不经意间已经溜去了，表达了作者对时光流逝。

六年级单元知识点 第2篇

As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died,

那个人一说完，愚公就说在他死后他的家人能继续把山移走。

Because they were so high and big that it took a long time to walk to the other

因为他们是如此高大以致他们要花好长时间才能翻越到(山的)另一边。

story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it

这个故事提醒我们你绝不会知道什么事是可能的，除非你努力地使它发生。

It doesn’ t seem very possible to move -a

把一座山给移掉好像不太可能。

have different opinions about the story, and neither of you are

你们对这个故事有着不同的观点， 你们二个都没有错。

This is because he can make 72 changes to his

shape and size, turning himself into different animals

and

这是因为他会根据他的形状和大小，做出72种变化，可以将自己变成不同的动物或东西。

he can make the stick so small that he can keep it in his

有时候，他能够让他的金箍棒变得很小，以至于可以放在耳朵里。

unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a man,

但是除非它把它的尾巴藏起来，(否则)它不能把它自己变成一个人。

soon as the TV program came out more than 30 years ago, Western children became interested in reading this story because the clever Monkey King keeps fighting to help and never gives

30多年前，这个电视节目一上映，西方的孩子就变得对读这个故事很感兴趣，因为这个聪明的美猴王在不断地斗争去帮助弱者并且从未放弃。

The new couple were so happy that they couldn’t stop smiling when they got

当他们结婚的时候，这对新人是如此的快乐以至于他们情不自禁地笑了。

Section B

weather was so dry that no food would

天气是如此的干旱以至于没有农作物会生长。

wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would

妻子告诉她的丈夫除非他让孩子死在森林里，(否则)整个家庭会灭亡。

you hear our stepmother planning to kill us?

你听见我们的继母在计划杀死我们吗?

’ t eat it until you get to the

你们到达森林之后才能吃。

the moon is shining bright, we’ll be able to see the

当月亮在明亮地照耀时，我将能看见石头了。

a long time you slept in the forest!

你们在森林里睡了一段好长的时间了呀!

will drop pieces of As soon as the moon rises, we can follow them

我会扔下面包片，月亮一升起来，我们能跟随它们取而代之。

’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and

它正在带领我们去那个由面包，蛋糕和糖果做成的美妙的屋子。

六年级单元知识点 第3篇

一、圆柱

1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得的。

圆柱也可以由长方形卷曲而得到。

两种方式：

1、以长方形的长为底面周长，宽为高；

2、以长方形的宽为底面周长，长为高。

其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。

2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的

3、圆柱的特征：

（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。

（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。

（3）高的特征：圆柱有无数条高

4、圆柱的切割：

①横切：切面是圆，表面积增加2倍底面积，即S增=2πr？0？5

②竖切（过直径）：切面是长方形（如果h=2R，切面为正方形），该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积，即S增=4rh

5、圆柱的侧面展开图：

①沿着高展开，展开图形是长方形，如果h=2πr，则展开图形为正方形

②不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规则图形

③无论怎么展开都得不到梯形

圆柱变形记，圆柱怎么变形成长方体？与长方体又有什么联系？怎么借助长方体的体积计算圆柱的体积？

6、圆柱的相关计算公式：

底面积：S底=πr？0？5

底面周长：C底=πd=2πr

侧面积：S侧=2πrh

表面积：S表=2S底+S侧=2πr？0？5+2πrh

体积：V柱=πr？0？5h

考试常见题型：

①已知圆柱的底面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面周长

②已知圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积，底面积

③已知圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，表面积，高，底面积

④已知圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，表面积，体积

⑤已知圆柱的侧面积和高，求圆柱的底面半径，表面积，体积，底面积

以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算

无盖水桶的表面积=侧面积+一个底面积油桶的表面积=侧面积+两个底面积

烟囱通风管的表面积=侧面积

只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装

侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池

侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类

二、圆锥

1、圆锥的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的。圆锥也可以由扇形卷曲而得到。

2、圆锥的高是两个顶点与底面之间的距离，与圆柱不同，圆锥只有一条高

3、圆锥的特征：

（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。

（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。

（3）高的特征：圆锥有一条高。

4、圆锥的切割：

①横切：切面是圆

②竖切（过顶点和直径直径）：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，即S增=2rh

5、圆锥的相关计算公式：

底面积：S底=πr？0？5

底面周长：C底=πd=2πr

体积：V锥=1/3πr？0？5h

考试常见题型：

①已知圆锥的底面积和高，求体积，底面周长

②已知圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积

③已知圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积

以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进行计算

圆柱和圆锥的关系

1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。

2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的3倍。

3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积（注意：是底面积而不是底面半径）是圆柱的3倍。

4、圆柱与圆锥等底等高，体积相差2/3Sh

六年级单元知识点 第4篇

Unit 5 What dose he do?

一、单元词汇

factory工厂 worker工人 postman邮递员 businessman商人

police officer警察 Fisherman渔民 scientist科学家 pilot飞行员

coach 教练

country国家 head teacher校长 sea大海 stay保持(动词) university大学

gym体育馆 if如果 reporter记者 use使用(动词) type打字(动词)

quickly迅速地(副词) secretary秘书

二、Part A课文导入

Sarah：Is your father here【1】 today?

Oliver：
He’ s in

Sarah：What does he do【2】?

Oliver：He’s a He often goes to other

Sarah：And what does your mother do?

Oliver：She’s a head

Sarah：That’s

Oliver：
She ’ll be【3】 here today!

Sarah：Do you want to be a head teacher，too?【4】

Oliver：No，I want to be a

1、here，副词，意为“这里” ，其反义词为“there”那里

Come here， Let’s go to the nature park!孩子们，到这里来，我们一起去自然公园!

2、What does he do?他做什么的?

What do/does+主语+do?

这是用来询问职业的常用句型，意为“某人做什么的?” ，当主语为第三人称单数时，助动词用does。

其答语通常为：主语+be动词+ a/an +表示职业的名词。

例：——What does your father do?

——He is an

——What do you do?

——I am a basketball

(1)、_________________________你的叔叔做什么的?

_________________________他是一名警察。

(2)、_________________________你是做什么的?

_________________________我是一名厂工。

【拓展】询问职业还可以用句型“What+be动词+主语?”或“What+be动词+sb’s job?”

What is your father?你爸爸做什么工作?(你爸爸是什么?)

What is your mother’s job? 你妈妈做什么工作?(你妈妈的工作是什么?)

练习：你爸爸做什么工作?

________________________

________________________

________________________

3、she’ll be = she will be, will 是“将会，将要”的意思，will+动词原形→will do sth，“将会做某事”

She will do her homework this evening

I will be a great singer

英语里的will(将会)，should(应该)，can(可以)的语法用法完全一致，将它们全部理解成情态动词即可，情态动词后接动词原形!

He works here → ___________________

___________________

___________________

I am a teacher → ___________________

___________________

___________________

4、Do you want to be a head teacher? 你想成为一名校长吗?

“want to do sth”

“be going to do sth”

(1)我想吃汉堡包 → I want to eat hamburger

我打算去吃汉堡包 → I am going to eat hamburger

她想成为一名舞蹈员 → She wants to be a dancer

她打算成为一名舞蹈员 → She is going to be a dancer

(2)他打算当一名飞行员_____________________________

我的叔叔想当一名教练___________________________

我打算当一名飞行员_____________________________

三、Part B课文导入

Mike：My uncle is a

Xiao Yu：Where does he work?【1】

Mike：He works at He sees lots of【2】 fish every day!

Xiao Yu：I How does he go to work?【1】 By boat?

Mike：
He works on a He goes to work by

Xiao Yu：He has a very healthy

He works very hard and stays

Xiao Yu：We should study hard and stay healthy【3】,

1、Where does he work?他在哪儿工作?

He works on a

—Where do you work?

— I work in a

How does he go to work? 他如何去上班?

He goes to work by

—How do you go to work?

—I go to work on

她在哪里工作?/ 她如何去工作?

_________________/___________________

2、lots of = a lot of，意为“许多” ，其后可接可数名词以及不可数名词!

many+可数名词复数

much+不可数名词

I have lots of friends = __________________________

__________________________

I have a lot of money = __________________________

__________________________

3、study hard 努力学习!下面再讲!

stay healthy，“保持健康” ， stay是连系动词，其后接形容词，将stay理解成“保持是”， 跟be动词一样，描述主语的一种状态

类似的连系动词很多：look，feel，touch，sound等等

四、read and write重要句子导入

1、He is good at football 他很擅长踢足球

Be good at sth/doing sth , “擅长 擅长做”

在be good at 当中，at 是一个介词，但凡是是介词后面跟有动词，都要把那个动词改为形式!

比如：He is good at football = He is good at playing football

She is good at piano =

类似的还有what about / how 如何?

踢足球如何?____________________

介词：in、on、under、of、about、at、with等等

2、She can type very quickly她可以打字很快

3、He studies very hard 他学习很努力

在上面两个句子中，type和study两个行为动词充当谓语

我们都很熟悉的是 形容词是用来修饰名词的，比如说red apple(红红的苹果)，blue sky(蓝色的天空) , delicious lunch (美味的午餐)等!

那动词有没有修饰词?有!修饰动词的必须是副词，在中文中可以译为“地”的词语都是副词，用来修饰谓语动词的!

She can type quickly

打字 迅速地

He studies hard

学习 努力地

【拓展】大多数副词都是以“ly”结尾的

carefully小心地 happily快乐地 loudly大声地

也有例外：well 好地 do well 做得好!

Do well in 在方面做得好 = be good 在方面是很擅长的

五、story time

What a great job!多么好的一份动作啊!

感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，

感叹句结构主要有以下几种：

(1)、由What引导的感叹句。

其结构为:What+a(an)+形容词+名词+(主语+谓语)可省略，

如：What an interesting story it is !多有趣的故事啊!

What a lovely day it is!多好的天气啊!

What interesting books they are!多有趣的书啊!

What bad weather it is!多坏的天气啊!

What a beautiful girl!多漂亮的女孩啊!

在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,如：

What a big fish!多大的一条语啊

What a pretty girl!多秀丽的女孩啊!

What a beautiful bird!多么漂亮的一只鸟啊!。

(2)、由how引导的感叹句。其结构为:How+形容词(副词)+主语+谓语!

如：How big the dining room is!餐厅真大啊!

How lovely the girls are!这些女孩真可爱!

How beautiful those flowers are!这些花真美啊!

How well she dances!她跳得真好呀!

How hard he studies!他学习多么努力啊!

How carefully Li Yan listens!李艳听得多么认真啊!

在口语中,这类感叹句有时常省略主语和谓语,只保留感叹部分。

如: How clean! 真干净!

How fast!多么快啊!

打油诗一首: 感叹句往后看

形容词后是名单

就用what a或what an

形后若是不可数或名复数

只用what就可以

形容词后乱糟糟

只写how就OK了

感叹句专项练习：

( ) clever boy he is !

What How What’s

( ) dances!

good How well What well

( ) the park is!

a How How a

( ) father works!

careful How carefully What careful

( ) they are making!

How How a

( ) soup!

What What a

( ) snow!

a What How

( ) bike Li Lei is riding!

a What an How

( ) moment it is!

How an What an

( ) we’re having today!

a delicious How delicious What delicious

( ) weather it is today!

What a What

( ) the boys are running!

What a How

( ) mooncakes are!

delicious What delicious What a delicious

( ) news it is!

What What a

( ) we’re having today!

a good How good What good

( ) miss you !

How How do

( )! ______beautiful that lake is!

What What a

( ) ________ slowly Tom runs!

What What a

( ) the snow looks!

How What a

( ) information it is!

an How What

练习题

一、 写出下列单词。

1、邮递员 2、商人 3、警察

4、工人 5、飞行员 6、教练

7、科学家 8、渔民 9、教师

10、歌手 11、作家 12、舞蹈家

13、清洁工 14、记者

二、按要求写单词

1、study(单三) 2、go(单三) 3、do(单三)

4、work(单三) 5、stay(单三) 6、write(名词)

7、farm(名词) 8、country(复数) 9、have(单三)

10、sing(名词)

三、翻译

1、你的爸爸是做什么的?

2、你的妈妈在哪里工作?

3、你姐姐怎么去上班。

4、He works tat

5、I am going to be a

四、按要求写句子

is a (对划线部分提问)

works in an (对划线部分提问)

My mother goes to work by (对划线部分提问)

likes using (疑问句)

He is a (一般疑问句并肯定回答)

He wants to be a 对划线部分提问)

Mary has a 对划线部分提问)

五、连词成句

your is mother today here (?)

to often gose countries other

be to I businessman a

he what do does

does how he to go work

he at is football

very he stays healthy hard works and

六年级上册第四、五单元测试题

一、读读，连连，将按要求写单词

(-ing形式)_________ (同音词) _________

(第三人称单数) _________ (第三人称单数) _________

(第三人称单数) _________ (-ing形式) _________

’t(完整形式)____ _____ (第三人称单数) _________

(名词形式) _________ (动词形式) _________

二、找出正确的答语：

I II

Who’s he ? goes to work by

does he work ? ’s an engineer .

does he go to work every day ? works in Beijing .

does he do ? ’s my

does he go to work ? goes to work at 7:30 every

三、单选题

( )1-- What ____your father ______ ? -He is a

; does ; do ; do ;does

( )2-_________ does she go ? -She goes to the bank .

( )3-_____ does she go to work ? -She goes to work by

( ) you like ______? swim swimming swiming swim, too

( ) Alice ______ to school by bus every

is going to go goes to go

( ) On Sundays, I often

play the football play piano play the violin

( ) Im going to the park

this weekend on this weekend in this weekend

( ) He likes ______

watching reading looking( )

( )当你想知道对方的爱好,应该怎么问:

What’s your hobby ? What do you do ?

( ) 当你询问朋友他的妈妈是否教英语时,应该问:

Does your mother teach English ? Does your mother like English ?

( ) How do you_____there ? goes

( ) His parents________ stamps , too likes collecting like collecting

( ) I _________an e-mail to Alice every week write reads

( ) Who ___________math teaching teaches

( ) I like_________ kites make making

四、按要求改写句子

, What, do, does ,uncle ________________________________?

,your, mother,does, work _________________________________?

, work, How, does, mother, to,your ________________________________

, drawing, Tom, likes,

, My, brother, to, subway, goes,school

6、I like (就划线部分提问)______________________________

7、Does she teach English ?(做否定回答)______________________

8、He goes to work by bike .(改为一般疑问句_______________________

9、I go to work by (就划线部分提问)_______________________

10、I am going at 3o’ (就划线部分提问)_______________________

11、I go to the park by (改为否定句)_______________________

Jie likes playing the (对划线部分提问)_______________________

likes listening to (变成一般疑问句,并做出否定回答)_______________________

likes collecting (变成否定句)_________________________

father doesn’t like watching (变成肯定句)_________________________

五、从B栏中找出A栏的答句，将其序号填入题前括号内。

六、从ABCDE中选择合适的句子补全对话，将序号写在横线上。

does she go to work? is my does she do? is a does he work?

Sarah:Who’s this woman in the picture?

Chen: ________

Sarah:________

Chen:She is a TV

Sarah:Cool!______

Chen:She goes to work by

Sarah:What does your father do?

Chen: ________

Sarah:________

Chen:He works in a car

七、阅读理解.根据下面短文内容选择正确答案

This is a picture of my likes math . He works in a helps the bank use their money likes working with He goes to work by car,but sometimes he aunt is an She likes drawing works in a big designs She goes to work by

( ) does my uncle like?

likes likes drawing likes

( ) does my uncle go to work?

( ) does my aunt work?

a a car a computer

( ) likes working with numbers?

My My uncle and

( ) does my uncle do?

He is a is an is an

八、阅读理解。根据短文内容判断对错，对的写“T”，错的写“F”。

Mike is a gets up at 6：
has breakfast at 7 and then he goes to goes to school on his gets to school has four lessons in the morning and two in the is good at English and will go singhtseeing(观光)this summer will visit the north of will be there for ten will be there for ten will be back before beginning

of the

( ) has breakfast before 6：

( ) goes to school by

( ) has six lessons all

( ) will be in the north of China for ten

( ) will come back to school after the summer

九、(阅读短文，回答问题)

There are three people in Lucys family, her father, her mother and Her father is an He works in a computer Her mother is a She works in a Lucy is a She studies in Xinhua This is a happy

Read and

many people are there in Lucys family?

are they?

Lucys father a doctor?

does Lucy study?

does Lucys mother do?

六年级单元知识点 第5篇

一、词组

Around The World 世界各地

On vacation 度假

Take photos 拍照

On the beach 在海边

a group of people 一群人

play beach volleyball 打沙滩排球

be surprised 惊讶的

be surprised at 对某人或某人感到惊讶

in this heat 在酷暑中

be relaxed 放松

have a good time 玩得很痛快

in different kind of weather 在不同的天气里

Thank sb for(doing)sth由于(做)某事而感谢某人

How’s it going? 近况如何

Some…others…一些…另一些…

Look 看起来像。。。

二、句型/日常交际用语

(1)-How’s the weather(+地点)? –It’s raining?

(2)-What’s the weather like?—It’s ’s cold and

(3)-How’s it going? –

(4)Thanks you for joining CCTV’s Around The World show?

(5)-Is Aunt Wang there? –Yes,she is/No,she isn’t

Unit 7 What dose he look like?

一、词组

look like 看起来像

curly /short/straight/long hair 卷/短/直发

medium height/build 中等高度/身体

a little bit 一点儿…

a pop singer 一位流行歌手

play的用法。

wear glasses 戴眼镜

have a new look 呈现新面貌

go shopping 去购物

the captain of the basketball team 篮球队队长

Nobody knows me 没有人认识我

二、句型

1) --What does he look like?

--He’s really has short

2) --She has beautiful,long black

3) --I don’t think he’s so great .

4) --What do you look like? I’m ’m

5) --What do they look like?-

--They are medium

6) --She never stops

--Stop doing(sth)表示停止正在干的事.

如:He stop listening

--stop to do (sth)表示停下来去做某事

如:He stops to

7)I can go shopping and nobody knows

Unit 8 I’d like some

词组

would like 想要

a large/medium/small bowl 大碗/中碗/小碗

what size 什么尺寸

orange juice 桔汁

green tea 绿茶

phone number 电话号码

as well as 而且

what kind of 表示….的种类

a kind of 一种…

some kind of 许多种…

a bowl of rice 一碗米饭

a bottle fo orange juice 一瓶桔子汁

three oranges 三个桔子(可数)

a bottle fo orange j 一瓶桔子汁(不可数)

some chicken 一些鸡肉(不可数)

three chickens 三只小鸡(可数)

二\句型

1)What kind of … would you like? 你想要…?

EG:--What kind of noodles would you like?

--Beef and tomato

2)We have lare ,medium,and small

3)I like dumplings,I don’t lkee

三\日常交际用语

(1)—Can I help you?

--I’d like some

(2)--what kind of noodles would you like?

--I’d like mutton and potato

( 3)—Would you like a cup fo green tea?

--Yes,,thanks

would like后面还可以跟不定式.即:

A:would like to 想要做某事.

He would like to see you

B:would like 想要某人做某事

What would you like me to

一、词组

do one’s homework 做某人的家庭作业

如：do my homework 做我的家庭作业

play +运动或棋类

如：play soccer 踢足球 play chess 下棋

play +乐器 如：play the guitar 弹吉他

go to the movies 去看电影

do some reading 阅读

study for the (math) test 准备(数学)考试

stay at home 呆家里

go to summer camp 去夏令营

go to the mountains 去爬山

visit sb 拜访某人

go shopping 去购物

last month 上个月

three days ago 三天前

yesterday 昨天

look for 寻找

go for a walk 散步

in the morning/afternoon/evening 在早上/在下午/在晚上

play computer games 玩电脑游戏

It was time to do sth 该。。。的时候了

二、句型

(1)I visited my aunt last

(2)-- How was your weekend?

--It was

(3)—It was time to go

三、日常交际用语

(1)—What did you do last weekend?

--On Saturday morning,I played

(2)—How was your weekend?

--It was went to the

一般过去时态

一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态,动词通常用一般过去式来表示,除动词be的过去式was/were有人称变化,其他都没人称的变化.

过去式的构成

(1) 一般情况下在动词词尾加如:

stay—stayed help—helped visit-visited

(2) 词尾是e的动词加

如:like—liked live—lived

(3) 以一个元音字母加一个辅音结尾的重读闭章节应双写该辅音字母,再加如:

stop—stopped plan—planned

(4) 以辅音字母+y结尾的动词,要将y改为i再加如: study—studied worry—worried

(5) 不规则动词的过去

am/is—was are—were have-had

go—went find—found do—did see-saw

Unit 10 Where did you go on vacation?

一、词组

ptetty good 相当好;不错

in the conner 在角落

kind of boring 有点无聊

be lost 迷路

feel happy 感到高兴

be fun 很有趣

on vacation 在度假

Central Park 中央公园

the Great Wall 长城

the Palace Museum 故宫

Tian’an Men Square _广场

二、句型

(1)—Where did you go on vacation?

--I went to the

(2)—How was the weather?

--It was hot and

(3)--It was kind of boring

(4)—That made me feel very

(5)--We had great fun playing in the

--have great fun doing sth表示“愉快地做某事”，“做某事很有趣”

(6)I helped him find his made me feel very

help (to)帮助某人做某事(to可省)

make 使某人做某事

let

Let me help you carry(搬动)

(7)I found a small boy crying in the

find 发现某人正在做某事。

find 发现某人做某事(整个过程)

六年级单元知识点 第6篇

第5课《藤野先生》

文学常识

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。

文章思想内容

本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。

本文线索 明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情

重点字词

畸形(jī) 不逊(xùn) 绯红(fēi) 发髻(jì) 芦荟(lú huì) 驿站(yì) 教诲(huì) 芋梗汤(yù gěng) 杳无消息(yǎo)

油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng)

第6课《回忆我的母亲》

文学常识

文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章的主要内容。

常见的线索：以时间推移或空间转换为线索;以具体的事物或事物特征为线索;以人物或人物特征为线索;以中心事件为线索;以思想感情为线索。

(每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线都要围绕主线展开。)

回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：内容真实可靠，不能虚构;一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段;以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论;语言表达上追求朴素自然，不求华丽。

文章思想内容

作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。

重点字词

佃农(diàn) 仪陇(lǒng) 溺死(nì) 私塾(shú) 和蔼(ǎi)

妯娌(zhóu lǐ) 庚子(gēng) 哭泣(qì) 豪绅(shēn) 衙门(yá) 蛮横(hèng) 慰勉(wèi miǎn) 聊叙(liáo) 不辍劳作(chuò)

第7课《列夫·托尔斯泰》

文学常识

列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。

茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。

文章思想内容

本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。

重点字词

胡髭(zī) 长髯(rán) 蒙昧(mèi) 粗糙(cāo)

正襟危坐(jīn) 鬈发(quán)侏儒(zhū rú) 黯然失色(àn)

滞留(zhì) 藏污纳垢(gòu) 犀利(xī)

粲然(càn) 锃亮(zèng) 广袤无垠(mào) 乡绅(shēn)

第8课《美丽的颜色》

文学常识

艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。

文章思想内容

本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。

重点字词

燥热(zào) 炽热(chì) 炼制(liàn) 窒息(zhì) 骤雨(zhòu)

吹嘘(xū)咽喉(yān) 熔化(róng) 残渣(zhā) 沥青(lì)

荧光(yíng) 轮廓(kuò)

学好语文的六个方法

一、条件分析法。

语文教学过程中常涉及到对人物的性格、思想、心理的分析，在这类分析中，有时要用到语境分析，有时要用到背景分析，而大多情况下则要用条件分析。所谓条件分析，即对人物所处的客观环境现状进行分析。

如《孔乙已》一课中对孔乙已的外貌描写即反映了孔乙已生活的客观现状。“他身材高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”按照描写的句序对人物的现状条件进行分析，就可以得出如下判断：孔乙已“身材高大”表明他具有劳动能力;“青白脸色”是长期不参加劳动和营养不良所致;“乱蓬蓬的花白胡子”表明其年事已高且精神潦倒;“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，表明了他的贫穷、懒惰、生活潦倒。孔乙已对人说话“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表明他受封建教育毒害之深。

指导学生学会进行条件分析的前提是学生对条件内容的把握，这就需要在指导分析之前，首先引导学生认真读书。

二、因果分析法。

语文教学的课文分析中常常会出现“为什么”的提问。这实质上是在探究现象产生的原因。回答这类问题，常常是要进行由结果到原因的逆向思维。涉及到原因分析，就是指导学生学会从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

如对《谁是最可爱的人》一文中“马玉祥为什么要求从炮兵连调到步兵连去”这一问题，就要进行主、客观两方面的原因分析。从客观分析上看，是由于他目睹了朝鲜老妈妈因房子、窝棚连续被敌机毁坏后而痛哭的场景，激起了他对敌人深深的恨;主观分析上看，是年轻战士急切地想直接去打击敌人，为朝鲜人民报仇，从而展示了战士强烈的爱国主义和国际主义的精神境界。

三、联想分析法。

联想是以现有知识认识为基础的一种展开式思维方法。语文课上指导学生进行联想分析有利于帮助学会巩固以往知识，也有助于学生思维能力的开拓，在教学过程中，可以指导学生对有关的课文题目进行以题断义的联想分析。

如通过对《向沙漠进军》这一课题进行联想分析，就可使学生联想到：①为什么要向沙漠进军;②怎样向沙漠进军;③进军的前景如何。进而联想分析到这应该是属于一篇说明文的文体。通过对《反对自由主义》一文的课题进行联想分析，可以使学生联想到：①什么是自由主义;②为什么要反对自由主义;③怎样去反对自由主义，并进而联想到这是一篇表明作者观点主张的议论文。

当然，学生的联想活动是以其知识储备为基础的。对课文的内容分析，也可以指导学生进行合理的联想，如《孔乙已》一课结尾部分，以孔乙已最后一次喝酒时的人物形象为基础，引导学生对其最终结局进行联想分析，自然能认识到孔乙已必然被黑暗的社会所吞噬的悲惨命运。

四、鼓励分析法。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思是一对不可分割的孪生兄弟，思对学有着重要的作用。在课堂教学中，教师要充分重视学生，优化提问的方式，并由此引导学生不断地发现问题，分析问题，从而解决问题。让学生带着问题走进教材，带着教材走向教师，为学生的终身发展打下扎实的基础。

俗话说“不怕不识货，只怕货比货”。语文学习何尝不是这样。通过对两篇文章或两句相似的语句放在一起，让学生品评，有利于提高学生归纳问题的能力，同时也加深了对作品的理解。

例如《范进中举》与《孔乙己》两篇小说题材相同，但作家描写人物的方法，对主人公的态度以及主人公的性格存在着较多的差异。学生经过讨论，比较后得出：前者主要采用多层次的细节描写和侧面烘托来刻画主人公，而后者则采用外貌、语言、动作等来刻画孔乙己。主人公的性格也有较多的差异，虽然他们都受封建科举制度的毒害，都追求功名利禄，但范进还表现出卑微、狡猾，甚至虚伪。孔乙己则是善良的。两位作家对两个人物的态度也是不同的，前者主要是批判和嘲讽。后者除了批判以外还有同情，即是一种“哀其不幸，怒其不争”的态度。又如《岳阳楼记》与《醉翁亭记》都是古代作品中优秀的散文，都是作者在被贬时写的，但两位作家的胸襟和抱负在相似中又有很多的不同。针对这些问题教师如果能够引导学生比较、分析后归纳，学生定能加深对作品的理解。

六年级单元知识点 第7篇

课型：
新授

教学内容：教材P92例2及练习二十第1、2题。

教学目标：

知识与技能：掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。

过程与方法：经历探索三角形的面积计算公式的过程，能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。

情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、推理和概括能力。

教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

教学难点：三角形的面积计算公式的推导过程和实际应用。

教学方法：动手实践、自主探索、合作交流

教学准备：多媒体。

教学过程

一、复习导入

出示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。

提问：我们学过了哪些平面图形的面积?计算这些图形的面积公式是什么?

学生回答：长方形的面积=长×宽;正方形的面积=边长×边长;

平行四边形的面积=底×高。

师：今天我们就一起来研究“三角形的面积”。(板书课题：三角形的面积)

学习新知识之前，我们共同回忆一下平行四边形的面积计算公式是怎样得出的?(演示推导过程)

(我们把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。)

二、互动新授

谈话：成为一名少先队员后，我们每个人都要佩带红领巾。红领巾是什么形状的?(三角形)如果要想知道它用多少面料，要怎样解决呢?(求出三角形的面积。)

追问：怎样求三角形的面积?引导学生利用平行四边形的面积公式的推导猜测，可以把三角形转化成我们已经学过的图形。

请每个小组拿出三角形学具，并说一说你发现了什么?(每组都有完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。)

师提出操作要求：用两个同样的三角形拼一拼，并思考：能拼出什么图形?拼出图形的面积你会计算吗?拼出的图形与原来的三角形有什么联系?(这里不让学生回答，而是通过动手操作得出结论。)

分小组操作，并利用下表做好记录。

我们是用两个( )三角形，拼成了一个( )。

原三角形的底等于拼成的( )形的( );原三角形的高等于拼成的( )形的( );原三角形的面积等于拼成的( )形的( )。

教师巡视指导。

小组汇报操作结果：让学生边汇报边把转化后的图形贴在黑板上。

学生可能选用两个完全一样的锐角三角形拼成了一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积=底×高，

每一个锐角三角形的面积是这个平行四边形面积的一半，所以得出一个三角形的面积=底×高÷2。

也可能选用两个完全一样的直角三角形拼成了一个长方形，拼成的长方形的长就是直角三角形的一条直角边(可以看作直角三角形的高)，拼成的长方形的宽就是直角三角形的另一条直角边(可以看作直角三角形的底)。拼成的长方形的面积=长×宽，每一个直角三角形的面积就是这个长方形面积的一半，所以得出一个三角形的面积=底×高÷2。

还可以选两个完全一样的钝角三角形拼成一个平行四边形。同理，每一个钝角三角形的面积是这个平行四边形面积的一半。所以，得出一个三角形的面积=底×高÷2。

小结：不管是锐角三角形、直角三角形，还是钝角三角形，只要是两个完全一样的三角形，就能拼成一个平行四边形，其中一个三角形的面积是拼成的平行四边形的面积的一半。

追问：是不是任意一个三角形的面积都是任意一个平行四边形面积的一半呢?

教师可以通过任意一个三角形和与其不等底等高的平行四边形的纸板，让学生通过对比得出：三角形的底和高必须与平行四边形的底和高相等时，这个三角形的面积才是平行四边形的面积的一半。三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。(教师根据学生回答板书)

再让学生说一说三角形的面积的计算公式是什么?

如果用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面积，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2(板书)

教学教材第92页例2。

出示第92页例2：红领巾的底是lOOcm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米?

让学生独立计算，再集体订正。

说一说都是怎样做的，并根据学生的汇报板书计算过程：
S=ah÷2

=100×33÷2

=1650(cm2)

让学生再说一说：为什么要除以2?

学生可能会回答：“底×高”表示用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形的面积;因为一个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半，所以要“÷2”。

三、巩固拓展

出示：一种零件有一面是三角形，三角形的底是厘米，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米?

由学生独立解答，订正答案。

完成教材第92页“做一做”第1题。先让学生找一找三角尺的底和高，使学生明白直角三角形的任意一条直角边作底，另一条直角边就作高。如底是，高是。再进行计算。

完成教材第92页“做一做”第2题。

先说一说涂色的三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系，再计算。

(涂色的三角形的面积是平行四边形面积的一半。)

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么?有哪些收获?引导总结：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示S=ah÷2。要求三角形的面积需要知道三角形的底和高。三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

作业：教材第93页练习二十第1、2题。

板书设计：

三角形的面积

三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

三角形的面积=底×高÷2 例2 S=ah÷2

=100×33÷2

=1650(cm2)

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