小学2022学年第一学期科研工作计划

下面是小编为大家整理的小学2022学年第一学期科研工作计划,供大家参考。

　 小学 2 2022 学年第一学期科研工作计划

　依据学校内涵发展的需求，着眼学校未来五年教师专业发展规划，全面提高教师队伍的整体素质，着力培养骨干教师，优化教师结构，提高教育教学能力，进一步促进教师专业化水平的发展，培养出一批专业水平高、有影响的名教师、名班主任、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍。我们要充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改，提高教师教育教学专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。

　一、信息化项目推进

　学校作为 XX 区信息技术应用能力提升工程 2.0 培训的试点校，暑期已完成学校整体推进实施方案。本学期将根据方案，由学校培训骨干团队先行学习市、区相关培训平台有关教育信息化发展与智能技术、融合信息技术的新型教学模式、同创空间建设与教学资源利用、创智云课堂、数据支持下的评价研究相关的通识类课程或专业课程，结合我校实际情况，选择重点课程，组织全体教师进行集中学习。此外，针对教学软件的使用可以邀请专家进行主题培训。

　二、 双减下 推动作业项目

　 （一）以项目研究为载体，提升教师素养

　(1)各学科组织开展“单元作业设计”指导培训，可由学科骨干教师进行培训讲座，也可邀请教研员或专家进行指导讲座。了解“五项管理”及双减下教师该如何通过作业设计实现减负增效的作用。

　(2)以教研组、备课组活动为主要载体，围绕“双减增效下的单元作业设计”这一主题，开展单元作业设计的研究与实施，提升教师作业设计能力。

　(3)通过教研组、备课组研讨展示课，各学科分享作业研究的经验与思考。

　（二）发挥校本功能，加强科研培训

　1.骨干教师培训

　（1）以项目研究为载体，组织开展“提升骨干教师、青年骨干后备教师研究能力”的培训，通过项目研究进一步提升骨干教师的研究能力和专业影响力，以及成就更多的青年骨干教师。

　2.职初（见习）教师培训

　（1）浸润带教

　根据学科、年级等特点为职初、见习教师安排学校骨干及成熟型教师进行一对一带教，其中见习教师配有两名带教老师，一名学科带教教师，一名班主任带教教师。带教教师和学员都需认真履行带教职责及完成相应的学习任务。

　 （2）专题培训

　围绕“职业感悟与师德修养”、“课堂经历与教学实践”、“班级工作与育德体验”、“教学研究与专业发展”这四个模块开展培训。通过专家报告、主题沙龙、情景演绎、等方式开展培训活动。

　（3）专题研究

　①继续围绕“研学空中课堂，思行线下教学”的主题，对本学科本年级的空中课堂进行学习，完成“实录+教案+课件”三件套，一学期完成不少于 4 课时的研学。

　②围绕本学期学校“双减增效下的单元作业设计研究”这一主题，根据本学科要求，在带教师父的指导下设计完成本学科或跨科学的作业设计一份。

　（4）读书分享

　由学校为职初、见习教师统购置书籍（：于漪《谈为师之道——答青年准教师问》、佐藤学《静悄悄的课堂》），每月开展一次读书分享会。

　（5）汇报展示课

　每月组织 3-4 名职初（见习）教师进行课堂教学的汇报展示课。

　四、主要工作安排

　九月份：

　1、制定本学期教科研工作计划。

　 2、研读学习教育教学理论。

　3、申报区级课题

　十月份：

　1、邀请专家到校进行教科研培训讲座。

　2、项目发布会（校级）

　十一月份：

　1、项目组成员工作会议

　2、区级项目推进跟踪

　3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。

　十二月份：

　1、在研课题组正常开展研究。

　2、市级非书面作业汇报

　一月份：

　1、各课题组总结、交流、收集、整理材料。

　2、召开科研会议。

　3、总结与反思一学期的教科研情况。

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